Ips Learning In Early Elementary School Grades In The Independent Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.61166/demagogi.v3i1.31Keywords:
Social studies learning, society 5.0 era, learning methodsAbstract
The importance of Social Studies (IPS) in elementary schools has been widely recognized, especially in facing the era of society 5.0. However, there are still challenges in students' understanding of IPS material. In this era, educators need to facilitate students to think critically, creatively, discuss, and work together in the context of social problems. IPS learning in elementary schools must adopt a constructivist approach and utilize methods such as design-based learning, project-based learning, cooperative-based learning, problem-based learning, and inquiry-based learning. This article outlines the importance of a new approach to IPS learning in elementary schools and evaluates five methods through a literature review. Building on previous research, this article presents a new perspective on the IPS approach that can improve student understanding and engagement in early grades.
Downloads
References
Kurniawan, Ganda Febri. (2022). Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial: Strategi memahami dan perbaikan kesalahan konsep. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia).
Suyanto, H. (2019). Pendidikan IPS Terpadu: Pembelajaran Berbasis Penemuan untuk Sekolah Dasar. Rajawali Pers.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2007). Standar Kompetensi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Departemen Pendidikan Nasional.
National Council for the Social Studies. (2003). National Curriculum Standards for Social Studies: A Framework for Teaching, Learning, and Assessment. National Council for the Social Studies.
UU Sisdiknas (Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional).
Muhammad Nuham Ilyas. (2009). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). (2006). Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: BSNP.
Santoso, S. (2018). Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SD/MI Kelas 1. Penerbit Erlangga.
Suyanto, H. (2016). Pengembangan Pembelajaran IPS untuk Pendidikan Dasar. Rajawali Pers.
Kurniawan, H., & Prabawanto, S. (2018). Inovasi Pembelajaran IPS. Penerbit Deepublish.
Jaelani, A., & Rosyidi, A. H. (2019). Pembelajaran Interaktif IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Gava Media.
Sumardjo, Jak, & Mustakim. (2019). Pembelajaran Berbasis Masalah di Sekolah Dasar: Pengembangan Pembelajaran IPA dan IPS. Kencana Prenada Media Group.
Soedijarto, H. (2015). Pembelajaran Inkuiri di Kelas. Penerbit PT. Indeks.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2013). Active Learning: Cooperation in the College Classroom. Interaction Book Company.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, H., & Rahardjito, A. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. PT Rajagrafindo Persada.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Tematik Terpadu. Direktorat Pembinaan SD.
Afandi, R. (2011). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 85-98.
Ainia, D. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembanagan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95-101.
Aprilina, N., Fauziah, T., & Affan, M. H. A. M. H. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air Melalui Pembelajaran IPS Di Gugus 25 SDN 2 Mata IE Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 32-40.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 400-407.
Fauziah, N. N., Lestari, R., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 89-104.
Husnah, A.M. (2023, January 26). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka. Radarbanyuwani.id.
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2019). Model integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 104-115.
Kemdikbud Ristek. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Jakarta: BSKAP Kemdikbud Ristek.
Merdeka Belajar. (2023, Maret 3). Kurikulum Merdeka: Setiap Fase Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS).
Sari, W. N., & Faizin, A. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 954-960.
Sulistyosari, Y., Karwur, H. M., & Sultan, H. (2022). PENERAPAN PEMBELAJARAN IPS BERDIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, 7(2), 66-75.
Syaumi, I. K., Adi, W. P. S., Arifin, M. H., & Wahyuningsih, Y. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4277-4281.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Restu Rahayu, Dhilla Pratiwi, Selvi Triwanvi, Ika Pra Sauma, Tin Rustini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
